粤嵌教育细说嵌入式网络培训的特点

无论是家中的数字电视，还是银行用的ATM柜员机，无一不是嵌入式系统的功劳。然而，国内嵌入式软件人才却远不能满足行业需要。嵌入式软件开发(www.gec-lab.org)技能的人才供应存在巨大缺口，而当你还在为找不到合适的培训机构学习而发愁时，为在职工作没时间学习而犹豫时，为距离培训学校遥远而放弃时，粤嵌让您足不出户就能使用网络身临其境参与“面授”，为您提供专业的嵌入式Linux系统培训。让粤嵌为您细说嵌入式网络培训(www.gec-lab.org)的特点：
一、更加适合在职人士业余学习需要
网络教育更加适合已经就业的在职人员继续深造，满足职业人士对边工作边学习的要求，在教学内容和形式上，更加注重教学内容的实用性和教学方式的灵活性。
网络教育最为适合业余、分散的学习需要。一方面，互联网技术体系可以较好的实现校外教学的完整过程；其次，任何人只要具备上网条件即可以在任何时间、任何地点任意接入互联网，并可以自主地选择学习内容。所以，网络教育最大限度地突破了教育的时空限制，成功解决工学的矛盾问题。
二、灵活、方便、不受地域限制的自主学习
网络教育，一方面，学生能够做到根据自己的需要自主安排学习计划，自主决定学习时间、地点和选择学习内容。在网络教育模式中，学生学习的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥。同时，教育资源也得到了充分利用和共享，通过远程传输，同样教育资源的施教能力在空间和时间上被放大了，在不同的时间、有更多的处于不同地域、地点的学生可以学习同一教师所讲授的课程，从而满足了更多求学者的受教育需求。
三、网络课程表现形式生动形象、信息容量大、更新快
计算机多媒体信息处理技术的综合运用，使网络课程表现教学内容的形式更加丰富多彩、生动形象，这些表现形式包括文字、声音、图表、影像、动画等。网络课程的突出特点是多媒体和交互性。一方面，教学内容的表现不再只是枯燥的文字和图表，而是配合有精彩动画、影像和声音；其次，学生在学习过程中，不再只是被动的看和听，还可以参与实际的模拟操作，与教学内容进行交互。总之，将多媒体信息表现和处理技术运用于课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多项演示、模拟生动、有助理解等显著特征。
四、双向互动，全交互
计算机网络的重大意义不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是，网络可以在任何时间、地点，使教师与学生、学生与学生间进行全方位的双向互动交互。计算机网络使真正的教师与学生、学生与学生之间双向互动、实时全交互成为现实。
粤嵌嵌入式实战项目实时网络课程(www.gec-lab.org)，采用独创LTT实时在线教学，绝不是传统E-learning录制视频教学，远程直播培训与面授同步进行，学员坐在家里如同亲临教室中，培训效果堪比面授。